영아의 평가기록및평가결과의 기록및활용
가. 영아평가영아의 성장과 발달 변화를 기록하고 평가하는 일은 영아와 교사(보육시설), 부모(가정) 모두에게 필요한 일이다. 영아를 평가하는 일은 다른 영아와 비교하여 성장과 발달의 서열을 가리기 위한 것이 아니라 지금 어떤 기술을 가지고 있으
창의적인 사람, 다양성을 인정하는 사람, 민주적인 사람, 부적응 행동을 지도하는 사람이다.
4) 기록자 및평가자
교사는 영유아의 발달정도를 평가할 수 있는 눈을 가져야 하며 특성에 대한 관찰, 기록한 내용을 평가할 수 있어야 한다. 또한 영유아 평가 시에는 개별화와 변화를 중요하게 생각하
하고, 이야기를 다 들려 준 후에는 그림 자료나 동화 자료의 등장인물을 소개하면서 회상하도록 돕는다. 마지막으로 동화를 들려준 후 동화 속 주인공, 반응, 결과 등과 관련하여 유아의 이해 정도와 느낌을 알아볼 수 있도록 다양한 발문을 통해 소감을 나누면서 마무리를 하도록 한다(교재, p263-p266).
활용 되어야한다. 그렇다면, 유아의 언행을 기록하는 작업은 즉 기록 작업이란 무엇이며, 어떻게 들여다보아야 그들의 발달상태를 파악할 수 있고 보다 나은 방향으로 이끌어 줄 수 있을까?
이 장에서는 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아
4) 레지오 에밀리아 접근법의 문화적 배경
(1) 레지오 에밀리아의 역사와 자연
에밀리아 로마냐 지구는 이탈리아 북부의 중심 지역으로 인구는 약 400만명으로 볼로냐가 수도이다. 로냐 지구는 지리적으로 보면 포 강이 북쪽 경계를 이루고 있으며, 서쪽으로는 아페네 산맥이 뻗어 있고, 동쪽으로는
및 경험중심 교육과정 유형, 제 2~4차는 발달중심 교육과정 유형, 제 5~6차는 또 다시 생활중심 및 경험중심 교육과정 유형 등으로 원칙 없는 반복과 순환을 보여 왔다.
그동안 학교 교육과정은 교과중심교육과정 → 경험중심교육과정 → 탐구중심교육과정 → 흥미중심교육과정 모델에로 교육과정이
평가 자료로 활용한다.
• 사용하기 쉬운 도구 또는 측정하기 쉬운 질문보다는 의미 있는 도구와 질문을 통해 평가한다.
• 현실적인 계획을 수립한다.
• 윤리적인 측면을 고려한 계획을 수립한다.
3) 지역사회 연계 프로그램
(1) 포괄적 보육 서비스의 실천 방법
포괄적보육
현행 유아교육에서는 대체적으로 전통적인 교수방법을 적용하고 있는 초중등교육과는 다르게 학습의 효율성을 높이기위한 학습자 중심의 프로그램들이 다양하게 적용되어지고 있다. 다양한 프로그램 중에서도 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법이 최근에 와서 많은 유아교육자의 관심의 대
기록한다.
대상자의 건강상태에 대한 자료수집 후 자료를 간호목표 및 기대결과와 비교한 후 목표가 달성되지 않은 경우 진행과정에 대한 세밀한 검토가 필요하다. 목표, 기대결과의 달성 여부를 판단한 후 간호계획이 문제해결, 감소, 예방에 효과적이었는지 결정한다. 목표달성에 대한 평가문은 목
평가도 이루어져야 한다고 주장하였다. 따라서 본론에서는 ?관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차를 간단히 기술하고(10점), ?관찰기록방법 가운데 1가지를 선택한 뒤 그것의 선택 이유를 간단히 밝히고(5점) ?그 관찰기록방법을 교육현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기록과 그에 따른 결과를 기술